超级管理员发表于2023-03-20 13:42:51一、实施教改的目的
希望在地、矿、油及土木工程学科岩石力学及相关课程的教学中，运用数值试验方法 RFPA系统作为本科生《岩石力学》或其他相关课程实验教学的一种辅助工具，基于 RFPA 开展岩土工程学科数值试验教学改革，进一步加深学生对课程中的内容、概念深入了解，达到补充和丰富课程实验教学的目的。 通过组织实践，全国相关学科协同，在重点高校形成范例，推动边缘、落后地区高校和三本类学校岩土工程学科的广泛应用。
二、教改实施步骤
（ 1） 各参与单位争取在院、校进行教学改革的立项；
（ 2）至博力震提供会员版 RFPA 基本版 （付费 、打折优惠），本科生全覆盖；
（ 3） 各参与单位在已开设或将开设的本科生课程中选择一门或几门本科生课程；
（ 4） 在本科生课程中设置数值教学实验课时；
（ 5） 基于唐春安等著《岩石破裂过程数值试验》作为数值试验教学的辅助教学，或各大学根据各自课程的编写一本简易的《数值试验教学指导书》；
（ 6） 在教学过程中保留学生的数值试验报告；
（ 7） 用照相、录像等手段记录几次数值试验教学的场景；
（ 8） 有条件的高校，最好单独建立一个“虚拟仿真数值实验室”；
（ 9） 总结提高，师生分别发表 1-2 篇教学改革体会文章；
（ 10） 推动在边缘、落后地区高校和三本类学校岩土工程学科的广泛应用 。
三、RFPA数值试验软件特点
四、RFPA系列软件可以实现的试验与研究范围
(1)岩土工程材料的变形破坏。包括岩土试件、煤体试件、混凝土、钢筋混凝土、复合材料、工程结构等的加载变形破坏、声发射；
(2)采矿诱发的岩体变形破坏。包括地表沉陷、岩层移动、地裂缝、山体开裂；
(3)地下工程的变形破坏。包括井筒/立井/巷道/隧道的变形破坏、顶板冒落、底板突水；
(4)边坡的变形破坏。包括岸坡的稳定、路坡的失稳与疲劳破坏；
(5)水利大坝稳定性分析。包括水利大坝的稳定性分析，坝区边坡的稳定性分析；
(6)岩土工程动态力学行为，包括地下工程/边坡工程/基坑工程的开挖与支护，地基工程；
(7)环境岩土工程及其灾害防治。主要包括抽水引起的地面沉陷/地下建（构）筑物的破坏，工程施工诱发的地质环境变化、诱发地震、区域稳定、现代构造应力；
(8)爆炸力学与工程灾害防治；
(9)煤岩动力灾害（如煤岩体瓦斯突出、突水等）与防治；
(10)核废料地质存储灾害的防治。
目前，公司收到多名老师建议，在疫情过后继续推动RFPA在本科教学中发挥更大作用，至博力震将以优惠的价格提供RFPA基本版，达到参与课程的学生全覆盖。到目前为止有3个“RFPA数值试验教学改革”微信群，共计收到了约近百名老师的登记需求表。
